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教师要善于了解学生，扬长避短，长善救失是根据个体身心发展的（ ）。 A 顺序性 B 阶段性 C 不均衡性 D 差异性 很明显这道题考查的是个体身心发展的一般规律，其中“教师要善于了解学生，扬长避短，长善救失”说明学生的这一身心发展规律具有劣势。只有个体身心发展的互补性，才会出现这种机能受损或缺失另一部分超长发挥来补偿。 具体说是，机体某一方面的机能受损甚至缺失后，可通过其他方面的超常发展得到部分补偿。还有就是互补性也存在于心理机能和生理机能之间，例如生活中并会有残缺的人，如果他有顽强的意志和战胜疾病的信心，身心依然得到发展。  个体身心发展的互补性，反映出个体身心发展的相互关系。 综上所述，个体身心发展某一方面出现劣势，会在另一方面得到补偿。所以就要求教师在教育实践中应结合学生实际，扬长避短，注重发生学生的自身优势，促进学生的个性化发展。 故本题选择D。 (责任编辑：https://mahui.org/) |