例题中老师让学生分角色表演《两条小溪的对话》时，学生提出了不同的意见，老师同意了。很明显学生正确表达了自己的思想，教师也做到了，善于倾听，不同意见，没有发挥权力性...

这一类型的师生关系，以命令、权威、疏远为其心态和行为特征。教师在教室内采取专制的作风，并担负全部的责任，计划班级的学习活动，安排学习的情境，指导学习的方法，控制学...

个别教学组织形式主要是由学生个人与个别学习的教材内容发生接触，并辅以师生之间的直接联系。它虽然也有一群学生，但没有固定的班级，学生的年龄程度各不相同，每个学生学习...

我国第一部具有资本主义性质的现代学制是（ ）。 A 壬寅学制 B 癸卯学制 C 壬子癸丑学制 D 壬戌学制 私人占有制度依然是当代资本主义社会的基础，实行生产资料和劳动产品私人占有...

终身教育的积极倡导者和最终奠基人是教育家（ ）。 A 保罗朗格朗 B 耶克斯利 C 瓦根舍因 D 布鲁纳 瓦根舍因创立范例教学。 布鲁纳提出了结构主义学说和发现教学法。 保罗朗格朗认为...

在这里“文化在时间上的延续和空间上的流动”的主要意思是文化可以照着样子传递下去，也可以经常变动。主要是描述了文化传递和保存的功能。...

又人力资本理论是美国经济学家舒尔茨创立的，其核心概念是“人力资本”，它指的是人所拥有的诸如知识、技能及其他类似的可以影响从事生产性工作的能力，它是资本的形态，体现...

“个人本位的教育目的论”反映的是培养“自然人”，发展人的个性，增进人的价值，促使个人自我实现。与题中的“使人能尽其才，能在社会上达到他应有的地位”正好对应。...

“依赖社会”也就是说教育要从社会出发，而“只有人类才存在”说明教育的目的是不是为个人，是为了人类，是为了培养合格公民。...

因为文化价值观是指文化领域里一些现代和历史被重视和被否认的理论及言行所引起的感想！因为教育与政治经济制度、教育与生产力都被排除了，所以根据“文化价值观不同”我们可...